Formateur : Psychologue du travail et cadre supérieur de santé
Durée : 3 jours (1 session de 2 jours et une session d’1 jour à 1 mois d’intervalle)
Lieu : Formation intra établissement
Public : Professionnels de santé (infirmiers, cadres, éducateurs) intervenant dans les organisations sanitaires sociales, associatives et éducatives.
Prérequis : Être en poste et avoir trois années d’expérience auprès de personnes souffrant de troubles de la mémoire.
DPC Non
Accessibilité: Non
Prix : Formation intra établissement: pour un devis personnalisé nous contacter
CONTEXTE
La lutte contre la maladie d’Alzheimer constitue une priorité de santé publique. En 2007, on comptait près de 860 000 personnes atteintes de la maladie d’Alzheimer et de troubles apparentés ; elle est déclarée grande cause nationale par les pouvoirs publics.
Au cours de leurs interventions quotidiennes, les professionnels soignants sont non seulement amenés à côtoyer l’univers intime des personnes atteintes de la maladie d’Alzheimer ou troubles apparentés, mais aussi d’entrer en relation avec l’entourage familial et de collaborer avec les autres acteurs du réseau de soins.
Or, gérer au quotidien des personnes souffrants de la maladie d’Alzheimer est épuisant, physiquement et moralement. Aux troubles cognitifs, s’ajoutent des symptômes psychologiques et comportementaux. Ces personnes demandent une attention toute particulière : médicale, affective et sécuritaire.
Dans ce contexte, le professionnel doit composer dans un univers passablement perturbé, il lui faut apporter des réponses adaptées aux situations qu’il rencontre au quotidien. Or les difficultés de communication et les pertes de convenances sociales que présentent ses personnes malades peuvent laisser l’aidant confus car il ne saura pas comment interpréter les propos du patient ni comment y réagir.
Accompagner ces personnes Alzheimer au quotidien n’est donc pas inné. Une formation tant technique que relationnelle permettra aux participants de mieux comprendre les pathologies et d’accroître leur efficacité relationnelle.
A l’issue de la formation les participants pourront acquérir une meilleure compréhension des personnes Alzheimer et troubles apparentés et développer les techniques relationnelles efficaces pour leur mission. A travers l’aide qui leur sera apportée, les participants pourront développer une meilleure qualité de vie au travail ce qui contribuera à améliorer la qualité des soins prodigués
OBJECTIFS
- Définir la maladie d’Alzheimer et les troubles apparentés.
- Développer des outils et des techniques de la relation d’aide efficaces afin d’accompagner ces personnes atteintes de la maladie d’Alzheimer.
- Savoir mettre en place dans les différents contextes professionnels des stratégies d’accompagnement des personnes souffrant d’Alzheimer et de leur entourage, pour soi et auprès des autres.
CONTENU
Auto-positionnement.
3 JOURS – DEFINITION, APPROCHES RELATIONNELLES, TECHNIQUES DE BASE – APPROCHE AUPRES DES FAMILLES ET DES PROCHES, GESTION DE L’AGITATION ET DU COMPORTEMENT AGRESSIF D’UNE PERSONNE ATTEINTE D’ALZHEIMER, SOUTIEN ET COHESION DE L’EQUIPE
1 ère journée
Approche générale sur les démences.
- Définitions, différences essentielles entre les démences.
- Incidence sur le soin.
La maladie d’Alzheimer : un type de démence – Les symptômes.
- L’évolution de la maladie.
- L’expression des signes cliniques.
- Conséquences.
- Les fonctions préservées.
2ème journée
Optimiser les ressources des participants et les valeurs au travail.
- Bilan des ressources personnelles et des valeurs au travail.
- Augmenter l’efficacité des ressources « naturelles » de chaque participant en donnant la priorité au « bon » développement.
- Savoir utiliser les ressources externes.
- Redécouvrir ses valeurs.
- Mettre en évidence les valeurs clé de l’institution.
- Créer un système de valeurs partagées.
Communiquer et vivre mieux avec une personne atteinte de la maladie d’Alzheimer et troubles apparentés.
- S’appuyer sur les fonctions restantes.
- La mémoire émotionnelle : respect, affection, communication, sécurité, compréhension.
- Des techniques de communication et de prise de soin (validation, diversion…).
- Décrypter et mettre en place de nouveaux modes de communication : gestes, regard, posture…
- Aide aux aidants.
Adapter la prise en soin à l’évolution de la maladie.
- L’expression initiale des troubles : comment y faire face ?
- Les difficultés liées à l’évolution de la détérioration cognitive.
- Les troubles du comportement : comment les gérer ? demande, répétitions, agitation, déambulations…
- « Accompagner » la personne au quotidien : repas, toilette, animation….
- La mise en place d’activités.
- Le projet personnalisé de la personne atteinte de la maladie d’alzheimer.
- Aide aux aidants.
3ème journée
Accueil et accompagnement des proches et de la famille.
- Associer les familles à la prise en soin : visite et communication avec leurs parents.
- Entendre et comprendre la souffrance des familles.
- Expliquer la maladie, déculpabiliser.
- Agir ensemble pour le bien-être de la personne souffrante.
- Aide aux aidants.
Comment faire face à l’agressivité.
- Décoder les comportements problématiques.
- Désamorcer la colère.
- Exprimer un refus sans agressivité.
- L’écoute active, l’empathie.
- Aide aux aidants.
Développer la cohésion d’équipe autour d’une ambition partagée.
- Construire une ambition commune autour des valeurs partagées.
- Permettre un dépassement des obstacles.
- Optimiser les compétences des participants.
- Développer la qualité de l’accueil et de la prise en charge.
- Travailler le réseau, permettre le partenariat et la continuité des soins.
- Aide aux aidants.
METHODES PEDAGOGIQUES
Méthode active et interactive, travail des représentations, questionnaire d’évaluation, exposé théorique et documents photocopiés.
OUTILS PEDAGOGIQUES
Apports théoriques
METHODE D’EVALUATION
QCM questionnaire d’auto-positionnement, par interaction avec le formateur à la fin de chaque séquence de travail.